应用型人才就是把成熟期的技术和理论应用于到实际的生产，生活，或者是文化这些方面.非常简单的说道就是“心里有行事（从业）的套路、眼睛能看见事情去做到、手上有行事的技能”。换言之，叫作“行事的套路、仔细观察的套路和思维的套路”。会计专业作为一门应用性较强的专业，目前在大多数高校开办，但是大部分高校沿用传统会计学教育模式，培育的学生并无法几乎适应环境企业对会计专业人才的市场需求，因此，应用型会计专业人才培养迫在眉睫。

关键词：会计专业人才培养一、会计专业应用型人才特点分析1、培养目标：会计专业应用型人才应当具备较好的职业道德和敬业精神，不具备娴熟运用财务软件展开会计学岗位工作的专业技能，在企业中主要专门从事掌管岗位、成本会计岗位、职工薪酬会计学岗位、资产会计学岗位、资金核算会计学岗位、纳税会计学岗位、财务成果会计学岗位、总账会计岗位工作和财务分析工作的德、智、体等全面发展的高素质技能型专门人才。2、应用型会计专业学生职业范围应用型会计专业学生职业范围主要牵涉到工业企业会计、商业企业会计、服务行业会计学等。

明确专门从事的低收入岗位如下：掌管岗位、成本会计岗位、职工薪酬会计学岗位、资产会计学岗位、资金核算会计学岗、纳税会计学岗位、财务成果会计学岗位、总账会计岗位、会计学文员、统计员、银行柜员、协审员等。3、应用型会计专业人才规格应用型会计专业所培育的人才不应具备以下科学知识、技能与职业素养：●具备对新的科学知识、新技能的自学能力和创新能力；●具备责任意识、团队意识与协作精神；●具备在企业一般会计学岗位上展开经济业务会计核算能力；●具备一定的会计学职业判断能力；●具备较好的会计学职业道德；●能展开办公软件操作者和电脑的基本确保；●能较好展开文字传达；●能读者一般英文资料并要用英语展开非常简单交流；●获得会计学从业资格证书。二、会计专业人才培养模式实行方法应用型会计专业以低收入为导向，建构以会计工作岗位为特点的课程和实训体系，实行工学交错、情景仿真和任务驱动教学法，构建融教学当作一体的职业性、实践性和开放性的人才培养模式。

1、课程教学的的组织与管理2、教学做到一体化的教学确保实行“教学做到一体化”教学是对课程教学从教学内容、教学方法到教学手段的改革，引人注目教学内容和教学方法的应用性，不利于学生直观理解和掌控教师所授内容，提升课程教学质量。本专业实行一体化教学的课程及教学的组织如表所列。

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